สิ่งดีๆที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.1 โรงเรียนวังพิกุลวิทยศึกษา มอบให้ในวันที่ 6 ตุลาคม 2554จะขอจดจำไปตลอด รู้สึกโชคดีที่มีลูกศิษย์ที่น่ารักขนาดนี้ และก็หวังว่า แม้ครูคนนี้จะไม่ได้สอนนักเรียนจนจบฃั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนก็จะตั้งใจเรียนและเป็นคนดี น่ารักตลอดไป จะขอส่งกำลังใจไปให้นักเรียนเสมอ
รักและคิดถึงนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.1 ทุกคน
วันพฤหัสบดีที่ 27 ตุลาคม พ.ศ. 2554
วันเสาร์ที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2554
หลักวิทยาศาสตร์
รับความจริง ตามกฎของพุทธธรรม
" สิ่งใดเกิดมาแต่เหตุ ต้องรู้เหตุแห่งสิ่งนั้น และหาความดับไปของสิ่งนั้น "
" สิ่งใดเกิดมาแต่เหตุ ต้องรู้เหตุแห่งสิ่งนั้น และหาความดับไปของสิ่งนั้น "
วันอาทิตย์ที่ 7 สิงหาคม พ.ศ. 2554
วันอังคารที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ. 2554
วันเสาร์ที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2554
วิจัยในชั้นเรียน
หัวข้อวิจัย การศึกษาปัญหาการขาดความสนใจในการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ช่วงชั้นที่ 3) โรงเรียนวังพิกุลวิทยศึกษา
อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก
ชื่อผู้วิจัย นายพรหมมาตร์ ศรีแก้ว
นายยุทธศักดิ์ หลวงพุทธา
นางสาวสุพิชฌาย์ แก้ววงหิว
อาจารย์ที่ปรึกษา ดร.ประพัฒน์ ศรีกุลกิจ
ประเภทการวิจัย วิจัยเชิงคุณภาพ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและหาแนวทางการแก้ปัญหาการขาดความสนใจใน
การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ช่วงชั้นที่ 3) โรงเรียนวังพิกุลวิทยศึกษา อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก ด้านความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านปัญหาที่นักเรียนพบในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านสาเหตุที่นักเรียนไม่ให้ความสนใจเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ช่วงชั้นที่ 3) โรงเรียนวังพิกุลวิทยศึกษา อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก ปีการศึกษา 2553 จำนวน 54 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้คือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ปัญหาการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ช่วงชั้นที่ 3) โรงเรียนวังพิกุลวิทยศึกษาอำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก ทุกด้านมีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง
2. แนวทางในการแก้ปัญหาการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ จำแนกในแต่ละด้านดังนี้
2.1. ด้านความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์
2.1.1.ครูควรอธิบายและเน้น ความหมายและประเภทของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบการเรียน ที่เกี่ยวข้องกับในชีวิตประจำวันของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้รู้จักทำงานอย่างมีเหตุผล และสามารถแก้ปัญหาชีวิตได้
2.2. ด้านปัญหาที่นักเรียนพบในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์
2.2.1. ครูควรใช้เทคนิคและวิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อช่วยดึงดูดความสนใจของผู้เรียน
2.2.2 ครูควรนำเทคโนโลยีใหม่ๆมาใช้ในการสอน เพื่อทำให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะแสวงหาความรู้
2.2.3 ครูควรจะมีเวลาในการเตรียมการสอน และมีเวลาให้กับผู้เรียนอยากเต็มที่ โดยอาศัยเวลาว่างทำงานอย่างอื่น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนให้มากขึ้น
2.3. ด้านสาเหตุที่นักเรียนไม่ให้ความสนใจเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์
ครูผู้สอนต้องใช้เทคนิค วิธีการสอน และเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียน สร้างความคิด ความเข้าใจให้กับผู้เรียนช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนอย่างมีความสุข
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)